-
Che si tratti di principianti o di esperti, 20 anni fa l'unico strumento disponibile per la distribuzione e la gestione della formazione in aula era l'LMS (Learning Management System). Negli ultimi anni, sotto la spinta dell'innovazione, della tecnologia e delle ultime scoperte sul funzionamento della memoria del discente, sono emerse numerose soluzioni con abbreviazioni a volte barbare: LCMS, LXP... 🤯 Cosa sono?
PITCHBOY cerca di fare luce sui mattoni disponibili per distribuire i vostri corsi di formazione e offrire ai vostri studenti un'esperienza eccezionale.
I primi LMS (Learning Management Systems) sono apparsi all'inizio degli anni '90. La loro missione era quella di distribuire contenuti formativi e distribuirli ai discenti, garantire che questi ultimi rispettassero gli obblighi normativi (formazione obbligatoria: Sapin II, ecc.), distribuire contenuti e-learning esclusivamente in formato SCORM, monitorare i risultati e pubblicare report.
Limitazioni:
- Esperienza utente e percorso poco coinvolgente
- Nessun contenuto di apprendimento adattivo offerto
- Formato di trasferimento delle conoscenze dall'alto verso il basso e misurazione della formazione incentrata sull'analisi delle conoscenze in loco (MCQ, ecc.)
- Analisi limitata dell'utilizzo (tasso di completamento, tempo impiegato, punteggio medio, ecc.)
Con lo sviluppo dell'apprendimento digitale nelle organizzazioni, le piattaforme LMS hanno integrato nuove funzionalità e sviluppato le loro prestazioni:
- La capacità di gestire la formazione multimodale: faccia a faccia tramite funzionalità TMS (Training Management System) [un altro piccolo acronimo per divertimento 😍 ], apprendimento misto, classi virtuali, ecc.
- Rendere disponibili i corsi di formazione individuali, a volte tramite marketplace come Talentsoft Content.
Chiamato in francese Content Management System, non interagisce con il discente. È lo strumento di amministrazione e gestione delle risorse di contenuto per il progettista, il formatore e l'amministratore della piattaforma.
Allo stesso tempo, sono emerse piattaforme note come LEP (Learning Engagement Platforms), come 360 Learning, per integrare la dimensione sociale (apprendimento collaborativo) e incoraggiare l'impegno dei discenti (ad esempio, rendendo disponibili comunità di apprendimento e di pratica). Le soluzioni di apprendimento mobile (come Beedez e TeachOnMars, tra gli altri) sono venute incontro a questa esigenza di animazione e condivisione collaborativa tra pari.
Obiettivo: sviluppare le conoscenze, condividerle facilmente con i colleghi grazie a semplici strumenti di creazione di contenuti e alla possibilità di guidare la comunità di apprendimento.
Gli LXP offrono contenuti formativi attraverso un'esperienza personalizzata. Utilizzano meccanismi di apprendimento adattivo basati su dati provenienti da valutazioni, raccomandazioni, ecc. Possono esistere da soli o come complemento alle piattaforme LMS, fornendo loro un'esperienza utente arricchita. Possono esistere da soli o come complemento alle piattaforme LMS, fornendo loro un'esperienza utente arricchita.
Obiettivo : sviluppo di conoscenze adattate e personalizzate alle esigenze del discente
LRS (Learning Record System) per registrare tutti i dati relativi all'uso della piattaforma.
Nascita: da 3 a 5 anni
La nostra missione è rendere i discenti partecipanti attivi alla loro formazione, dando loro l'opportunità di mettere in pratica le loro conoscenze. La piattaforma integra le funzionalità di un LXP e di un LEP. La partecipazione e l'azione sono al centro dell'apprendimento.
Ad esempio, PITCHBOY, basato sul modello neuro-pedagogico A.G.E.S, è una piattaforma immersiva che promuove :
- Azione: coinvolgere il discente in un approccio di apprendimento attraverso il fare.
- Generare interazione: il discente non è mai passivo. Prende decisioni e interagisce in modo naturale, proprio come farebbe nel suo ambiente di lavoro.
- Le emozioni che scaturirebbero da una situazione simile nella vita reale sono vissute allo stesso modo: gioia, stress, frustrazione, ecc.
- Sequenza: l'allievo può ripetere l'esperienza più volte, a intervalli regolari, fissi o liberi. Ogni volta che ripete l'esperienza, sarà diversa se farà scelte diverse.
Il vantaggio per il discente: consentire ai discenti di registrarsi e vivere una conversazione al telefono, in video o sul campo, su computer, tablet, smartphone o cuffie per la realtà virtuale. La piattaforma è accessibile tramite un semplice browser, in modalità multi-device.
Il vantaggio organizzativo: un approccio basato sulle competenze. Il know-how e il saper fare sono al centro della piattaforma PITCHBOY. È la sandbox di molte situazioni professionali.
La piattaforma immersiva è il tassello essenziale per un potenziamento completo delle competenze: lo spazio del "learning by doing" è autonomo e remoto, e quindi accessibile a grandi popolazioni di discenti, offrendo il diritto di provare e rigiocare. Questa soluzione asincrona, oltre a garantire un forte impegno dei discenti, è uno strumento prezioso per le risorse umane, i responsabili della formazione e i manager nella misurazione delle competenze.
Obiettivo : sviluppare conoscenze e competenze adeguate alle esigenze del discente.
Il plus: l'accessibilità su tutti i supporti. Si interfaccia con tutti gli LMS e LXP presenti sul mercato.
In breve, avete a disposizione un ambiente di strumenti e innovazioni complementari. Esistono diverse combinazioni possibili, adatte alle vostre esigenze e a quelle dei vostri studenti. Se le vostre esigenze sono incentrate su metriche specifiche (NPS, fatturato, turnover dei team, ecc.), una piattaforma immersiva sarà il vostro migliore alleato per orientare l'attività in base alle competenze dei discenti e per fornire loro un supporto personalizzato su larga scala. Se volete ottimizzare i vostri budget per la formazione e allontanarvi dal modello di e-learning di massa, che non è molto coinvolgente, l'apprendimento adattivo con un LEP e una piattaforma immersiva sarà la vostra bacchetta magica 🌠
2021 Pitchboy SAS. Tutti i diritti riservati.
